孩子厌学只是厌恶学习吗？

　　不是。厌学的表现不仅是对学业的不积极。还有多方面的表现。

　　有学者认为厌学是一个经历从负性认知到消极情绪，最后表现为外在行为的动态发展过程，严重程度逐渐增加。厌学可以分为内隐和外显两个方面，从较轻的不为主体所感知的状态到完全暴露的外显行为状态，严重程度逐渐加深。

　　(1)认知方面：觉得对学习让自己筋疲力尽，疲劳，对自己的学业任务缺乏兴趣，学校效率低下，学习成绩下降，注意力下降，做作业或者看书时会突然发呆，摆弄小物件等。对自己的学业表现越来越悲观，成就感降低。

　　当这种倦怠发展到一定的程度，就会上升或泛化为对学校有关事物的“学校倦怠”，比如在学校表现为玩世不恭，对学业冷漠，对自我负性评价，认为自己大不如前。

　　(2)情绪方面：表现为学校恐惧和学校焦虑。

　　如在学校某些特定环境产生非理性恐惧及强烈拒学的情况。或者对即将在学校发生的事件(如考试、同学交往等)感到担心和不安。有些孩子也会表现为提及上学出现愤怒反应，易激惹等情况。

　　(3)行为方面：逃课(在上课时间逃课，或者在学校但是不在上课地点等)，缺勤(以生理疾病或意外伤害或者与环境、社会、心理或不可原谅的缺席)，拒绝上学。还可能会出现能力抑制、社会退缩、品行紊乱、行为倒退等表现。比如与同学交往减少，变得沉默，不愿意参与同辈的社交活动或者不想运动等。部分学生会出现逃学、离家出走、说谎、沉迷电子产品等情况。

　　(4)生理方面：有些厌学的孩子可能表现为上课头晕、脑胀等，出现睡眠、饮食问题等，但并无特定躯体疾病的生理不适。