阿斯伯格综合征,阿斯伯格综合征成年后有影响吗

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阿斯伯格综合征

阿斯伯格综合征被认为是一种孤独症谱系障碍的类型，有孤独症基本的症状，主要是社交障碍、社交能力受损、语言表达能力受损，保持刻板的兴趣或者某些独特的兴趣，这是核心表现。另外也可以让患儿去进行特殊教育班，还有职业训练等，以及环境安排。阿斯伯格综合征是广泛性发育障碍的一种亚型，主要表现为社会交往与沟通能力低下、孤独少友、兴趣狭窄、动作和行为刻板，常伴有显著的动作笨拙，对于社交、语言和智力存在障碍，需及时就诊，在医生指导下进行针对性治疗。另外，还与后天基因的突变，以及儿童成长之后对于内心创伤性体验的承受能力都有关联。患者还要通过心理治疗矫正异常行为，比如进行积极的心理引导，矫正刻板行为或者攻击行为等，让患者意识到这是不正确的行为，有利于病情恢复；药物治疗：阿斯伯格综合征可以根据医生指导，服用利培酮片进行治疗，年龄达到12周岁以上可以酌情使用盐酸舍曲林片。

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阿斯伯格综合征在临床上的治疗，没有什么药物能够明确的改善患者社交焦虑障碍或者交往障碍，但是可以有效的改善儿童情绪和行为的异常。阿斯伯格综合症患儿的智力比较好，仅有极少数患儿的IQ低于有少数患者的个别心理功能(比如记忆力)发育的特别好，甚至超过普通人。阿斯伯格综合征的孩子一般没有语言发育的问题，能够正常的交流、学习和生活。患者可能存在的刻板极限的兴趣爱好，也会影响儿童的正常生活和人际关系。

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阿斯伯格综合征患者在饮食上并没有禁忌，但是由于好发人群是婴幼儿，所以要注意补充营养，少吃辛辣刺激性食物，多吃富含维生素和蛋白质类的食物比较好。一些患者的父母和其他亲属也有社会交往障碍和重复刻板行为。阿斯伯格症认知功能较好，症状没有孤独症那么典型，主要是等到孩子入托或者上学时，才能被家长或者老师发现。患者语言和智力发育正常，患者自身是希望与其他人建立正常的人际交往关系，但是，常常缺乏社交技能。其他症状：活动内容、兴趣局限，存在刻板、重复的行为方式。有一个患阿斯伯格综合征的女孩，下个学期就要读高三了，看我门诊已1年多了，因为情绪方面的问题在我处治疗。诊断：自身症状：阿斯伯格综合征属于一种发生在婴幼儿时期的广泛性发育障碍，患病早期没有明显症状。相对来讲是孤独症中相对比较轻的一种类型，这个综合征的患者一方面存在社会交往能力，沟通交流能力，还有一些反复刻板的动作或者兴趣这些孤独症比较核心的表现以外。当然也不是全部阿斯伯格孩子都这样，例如：有的是沉迷网络游戏，或其它比较特殊的兴趣。所以很多时候，在婴幼儿的时候或者学龄前的时候可能不能被很好的发现，有可能要到入托甚至入学之后才会被家长所发现。一般在学龄期会出现社会交往或者沟通能力下降，表现为孤独。在孩子交往当中逐渐增加孩子的自信心，鼓励孩子走出家庭，进入社会，多参加社会实践活动，这时候及时的进行心理干预，帮孩子心理疏导，多跟孩子沟通，让孩子逐渐从自闭的环境中走出来，这时孩子会逐渐的适应社会。还会出现兴趣狭窄、动作或者行为刻板，甚至会导致注意缺陷、多动障碍，比如注意力不集中或注意力集中时间比较短，出现活动过多或者冲动，临床上可以通过上述症状进行辅助诊断；相关检查：患病后可以到医院的儿科或者精神科进行检查，通过量表评定诊断也可选择实验室检查明确，比如脑电图和CT检查，还要做磁共振检查。它与孤独症也有不同的地方，在于它没有明显的语言障碍，也没有明显的智能障碍，因此它可能在治疗方面比孤独症效果会好一些。另外，也可以进行认知治疗，因为阿斯伯格综合征的患儿，智力普遍要在70以上，也可以进行简单的交流和沟通，以促进患儿心理发育，以及语言能力和认知能力的发展。一般在进入初中以后因为缺乏和同伴建立友谊的能力，从而导致社会的隔离，适应能力较差，使其社会交往方面的障碍越发明显，才会渐渐的被发现，一般男孩多于女孩。艾斯伯格综合征表现是社会交往障碍，兴趣刻板，动作有重复，但是没有言语没有智力方面的障碍，运动稍微发育落后，动作较为笨拙。如果有精神症状，可以使用相应抗精神病药物来治疗，来改善精神症状。

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阿斯伯格综合征属于孤独症谱系障碍的一种，具有孤独症的典型临床表现，就是孩子在临床症状上可以表现为社会交往和沟通能力低下，此外，还可以表现出刻板重复的动作和行为，同时伴有动作、运动、技能的低下，以及动作笨拙等表现。

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阿斯伯格综合征，目前没有特效的治疗办法，但是综合治疗对多数的患者都有所帮助，其中少数还可以获得明显的好转。相对来讲是孤独症中相对比较轻的一种类型，这个综合征的患者一方面存在社会交往能力，沟通交流能力，还有一些反复刻板的动作或者兴趣这些孤独症比较核心的表现以外。当然也不是全部阿斯伯格孩子都这样，例如：有的是沉迷网络游戏，或其它比较特殊的兴趣。

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阿斯伯格综合症（ASperger综合征）是发育障碍的一种，多起病于学龄前期，患者常常就读于普通学校，到学龄期的时候症状才逐渐明显，需要到青春期才就诊，症状持续到成年期。一般在学龄期会出现社会交往或者沟通能力下降，表现为孤独。在孩子交往当中逐渐增加孩子的自信心，鼓励孩子走出家庭，进入社会，多参加社会实践活动，这时候及时的进行心理干预，帮孩子心理疏导，多跟孩子沟通，让孩子逐渐从自闭的环境中走出来，这时孩子会逐渐的适应社会。还会出现兴趣狭窄、动作或者行为刻板，甚至会导致注意缺陷、多动障碍，比如注意力不集中或注意力集中时间比较短，出现活动过多或者冲动，临床上可以通过上述症状进行辅助诊断；相关检查：患病后可以到医院的儿科或者精神科进行检查，通过量表评定诊断也可选择实验室检查明确，比如脑电图和CT检查，还要做磁共振检查。

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阿斯伯格综合症的症状与孤独症十分相似，患儿可表现出与同龄人相处比较困难，社交能力差，很少与小伙伴做游戏，经常自己一个人行动；喜欢反复做一件事情，比如反复看一本书、走一条路；喜欢的东西比较特殊，比如螺丝钉、纽扣；常有一些奇怪的行为，比如踢墙角、拆卸家电。另外，也可以进行认知治疗，因为阿斯伯格综合征的患儿，智力普遍要在70以上，也可以进行简单的交流和沟通，以促进患儿心理发育，以及语言能力和认知能力的发展。

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Asperger综合症为儿童广泛性发育障碍，以语言发育迟滞、人际交往与沟通困难、兴趣狭窄和行为刻板等诸多发育异常为临床表现的心理发育障碍。一般在进入初中以后因为缺乏和同伴建立友谊的能力，从而导致社会的隔离，适应能力较差，使其社会交往方面的障碍越发明显，才会渐渐的被发现，一般男孩多于女孩。艾斯伯格综合征表现是社会交往障碍，兴趣刻板，动作有重复，但是没有言语没有智力方面的障碍，运动稍微发育落后，动作较为笨拙。如果有精神症状，可以使用相应抗精神病药物来治疗，来改善精神症状。

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